語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質量

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點

TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

學齡前兒童具有強大的語言基礎

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

關系復雜性理論中，一維函數(shù)關系，涉及事物自身的全部屬性