A.單一性
B.整體性
C.基礎(chǔ)性
D.內(nèi)化性
E.綜合性
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A.重視智力開(kāi)發(fā)
B.重視知識(shí)的系統(tǒng)化
C.重視課程的內(nèi)容的綜合化
D.加強(qiáng)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系
E.重視本民族文化傳統(tǒng)的繼承
A.非獨(dú)立性
B.商品性
C.科學(xué)性
D.無(wú)階級(jí)性
E.貧乏性
A.方法
B.制度
C.內(nèi)容
D.高等教育
E.目的
A.教育目的
B.教育內(nèi)容
C.教育制度
D.教育方法
E.教育媒體
A.理解學(xué)生
B.積極的自我意識(shí)
C.克服優(yōu)柔寡斷
D.教育的期待
E.與學(xué)生和諧相處
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。