A.有助于改善團(tuán)隊(duì)決策質(zhì)量
B.提高組織績(jī)效
C.促進(jìn)決策本身在團(tuán)隊(duì)成員中的接受程度
D.是一種特殊現(xiàn)象
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A.成長(zhǎng)
B.成熟
C.衰老
D.死亡
A.解決難題,富有創(chuàng)造力和想象力
B.外向、熱情、健談
C.成熟、自信,是稱(chēng)職的主事人
D.冷靜,有戰(zhàn)略眼光與識(shí)別力
A.遇到?jīng)_突時(shí)再討論利益、權(quán)力范圍的劃分
B.用事實(shí)說(shuō)話,對(duì)人不對(duì)事
C.私下單獨(dú)解決沖突
D.強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)
A.3位
B.5位
C.4位
D.8位
A.機(jī)會(huì)識(shí)別能力較高
B.機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)能力較高
C.機(jī)會(huì)利用能力較高
D.以上都是
最新試題
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
就業(yè)信息類(lèi)別,按照信息作用來(lái)分不包括()。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類(lèi)型的是()
一個(gè)人“能夠干什么”指的是()
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
分階段面試分為()。
職業(yè)的含義包括()。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。