中世紀時，歐洲大學(xué)普遍把（）作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。

高等教育投資主體的多元化反映了（）。

高等教育處在不同發(fā)展階段對教育公平的追求有所不同，后大眾化高等教育階段的教育公平主要強調(diào)（）。

智力的涵義是（）。

歐洲中世紀大學(xué)一般設(shè)（）等科，其中文科屬大學(xué)預(yù)科性質(zhì)。

“計算機科學(xué)系”出現(xiàn)在（）。

大眾化高等教育階段的教育公平是指（）。

高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的特點有（）。

我國教師職業(yè)的性質(zhì)是（）。

下列屬于對高等學(xué)校課程內(nèi)容選擇影響較大的原則有（）。