A.學(xué)校性質(zhì)
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.知識(shí)分類
D.學(xué)科發(fā)展水平
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A.機(jī)構(gòu)精干
B.教學(xué)與研究結(jié)合
C.重視自學(xué)
D.師生關(guān)系融洽
A.文科課程
B.法科課程
C.醫(yī)學(xué)課程
D.神學(xué)課程
A.文藝學(xué)
B.修辭
C.數(shù)學(xué)
D.騎射
A.服務(wù)功能
B.產(chǎn)業(yè)功能
C.交流功能
D.批判功能
A.大學(xué)既是教育機(jī)構(gòu)，又是研究機(jī)構(gòu)
B.教育過程以自主學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)為主
C.大學(xué)教育是一種社會(huì)活動(dòng)
D.大學(xué)教育是時(shí)代的反映
最新試題
高等職業(yè)教育的師資與普通高校的師資（）。
我國高校領(lǐng)導(dǎo)體制運(yùn)行效果不佳的一個(gè)重要原因是（）。
《高教法》的出臺(tái)和實(shí)施具有如下重要意義（）。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指（）。
我國建國后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)（）。
高等教育投資主體的多元化反映了（）。
影響高等學(xué)校教學(xué)方法選擇的內(nèi)部因素主要有（）。
德國實(shí)施學(xué)歷性高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要有（）。
“計(jì)算機(jī)科學(xué)系”出現(xiàn)在（）。
（）是一部規(guī)范民辦教育辦學(xué)的專門法律，標(biāo)志著民辦教育立法進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)期。