A.直線制
B.職能制
C.直線—職能制
D.矩陣式
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A.學(xué)術(shù)組織中存在共同的目標(biāo)模糊性
B.學(xué)術(shù)組織是為顧客服務(wù)的特殊機(jī)構(gòu)
C.高度的專業(yè)性削弱了傳統(tǒng)的官僚系統(tǒng)，導(dǎo)致獨(dú)特的專業(yè)組織管理模式
D.學(xué)院和大學(xué)專業(yè)人員趨向于相互割裂狀態(tài)，組織內(nèi)部有非集權(quán)傾向
A.專門化
B.科層化
C.事業(yè)化
D.產(chǎn)業(yè)化
A.立法
B.調(diào)控
C.規(guī)劃
D.信息服務(wù)
A.落實高校辦學(xué)自主權(quán)
B.完善人事管理體制
C.健全分配激勵機(jī)制
D.建立現(xiàn)代大學(xué)制度
A.投資渠道多元化
B.成本分擔(dān)化
C.戰(zhàn)略性投資
D.依法投資
最新試題
最早的研究生教育是以研究生（）和研究的形式進(jìn)行的。
中世紀(jì)時，歐洲大學(xué)普遍把（）作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。
高等教育處在不同發(fā)展階段對教育公平的追求有所不同，后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)（）。
大眾化高等教育階段的教育公平是指（）。
高等教育投資主體的多元化反映了（）。
把科學(xué)研究思想引入我國大學(xué)并積極實踐者，是（）。
我國第一家經(jīng)教育部批準(zhǔn)引進(jìn)世界一流大學(xué)并具有獨(dú)立法人資格、獨(dú)立校園的中外合作大學(xué)是（）。
大學(xué)德育的主要內(nèi)容有（）。
歐洲中世紀(jì)大學(xué)一般設(shè)（）等科，其中文科屬大學(xué)預(yù)科性質(zhì)。
高等教育體制通常是指（）。