A.是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要
B.是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高層次人才的需要
C.是提高德育工作實效性的需要
D.是加強社會主義精神文明建設(shè)的需要
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A.建立在完全學(xué)分制基礎(chǔ)上的一種教育形式
B.主要為在職人員服務(wù)
C.體現(xiàn)了教育平等的理念
D.高等教育大眾化的產(chǎn)物
A.培養(yǎng)過程形式化
B.培養(yǎng)計劃標(biāo)準(zhǔn)化
C.研究生教育組織上的專門化
D.研究生教育組織上的制度化
A.雄厚的師資力量
B.先進的設(shè)備
C.大量的研究經(jīng)費
D.穩(wěn)定的研究課題
A.采用蘇聯(lián)的研究生教育模式
B.以培養(yǎng)科學(xué)專門人才為目的
C.以培養(yǎng)高校師資為目的
D.建立了學(xué)位制度
A.研究生教育是高等教育結(jié)構(gòu)中的最高層次
B.以培養(yǎng)高級學(xué)位人才為具體目標(biāo)
C.研究生教育促進了社會發(fā)展水平
D.研究生教育促進了科學(xué)文化教育水平
最新試題
職業(yè)技能型人才主要包括()。
中世紀(jì)時,歐洲大學(xué)普遍把()作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。
研究生教育的原則是()。
高等職業(yè)院校的教學(xué)方法應(yīng)從()出發(fā)。
高等職業(yè)教育的師資與普通高校的師資()。
影響高等學(xué)校教學(xué)方法選擇的內(nèi)部因素主要有()。
最早的研究生教育是以研究生()和研究的形式進行的。
我國建國后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)()。
我國教師職業(yè)的性質(zhì)是()。
《高教法》的出臺和實施具有如下重要意義()。