A.突出個(gè)性
B.創(chuàng)新性
C.全面性
D.開放性
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A.體育衛(wèi)生制度
B.行政工作制度
C.教學(xué)工作制度
D.后勤管理制度
A.制度文化
B.物質(zhì)文化
C.精神文化
D.觀念文化
A.輻射功能
B.整合功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.凝聚功能
A.是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要
B.是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)高層次人才的需要
C.是提高德育工作實(shí)效性的需要
D.是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要
A.建立在完全學(xué)分制基礎(chǔ)上的一種教育形式
B.主要為在職人員服務(wù)
C.體現(xiàn)了教育平等的理念
D.高等教育大眾化的產(chǎn)物
最新試題
我國教師職業(yè)的性質(zhì)是()。
高等職業(yè)教育的師資與普通高校的師資()。
導(dǎo)師制是指由導(dǎo)師對(duì)研究生的()等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度。
德國實(shí)施學(xué)歷性高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要有()。
高等學(xué)??茖W(xué)研究按科學(xué)研究的性質(zhì)分()。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指()。
大學(xué)德育的主要內(nèi)容有()。
()是一部規(guī)范民辦教育辦學(xué)的專門法律,標(biāo)志著民辦教育立法進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)期。
“計(jì)算機(jī)科學(xué)系”出現(xiàn)在()。
職業(yè)技能型人才主要包括()。