A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《史記》
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A.規(guī)章制度的內(nèi)容要明確清晰,要求應(yīng)一致
B.規(guī)章制度要有一定的客觀依據(jù)
C.規(guī)章制度要因時(shí)、因地制宜
D.規(guī)章制度要有教育性,有利于學(xué)生全面發(fā)展
A.尊重每一個(gè)人,平等的對(duì)待每一個(gè)人
B.盡量滿足每個(gè)人的合理要
C.使每個(gè)人的個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的整體目標(biāo)結(jié)合
D.開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)
A.易變性
B.時(shí)代性
C.獨(dú)特性
D.先導(dǎo)性
A.突出個(gè)性
B.創(chuàng)新性
C.全面性
D.開(kāi)放性
A.體育衛(wèi)生制度
B.行政工作制度
C.教學(xué)工作制度
D.后勤管理制度
最新試題
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。
“計(jì)算機(jī)科學(xué)系”出現(xiàn)在()。
把科學(xué)研究思想引入我國(guó)大學(xué)并積極實(shí)踐者,是()。
高等教育不同于普通教育的一大特征是()。
智力的涵義是()。
歐洲中世紀(jì)大學(xué)一般設(shè)()等科,其中文科屬大學(xué)預(yù)科性質(zhì)。
高等職業(yè)院校的教學(xué)方法應(yīng)從()出發(fā)。
高等教育投資主體的多元化反映了()。
大眾化高等教育階段的教育公平是指()。
導(dǎo)師制是指由導(dǎo)師對(duì)研究生的()等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度。