單項選擇題現代認知心理學家認為，學生對數學問題深層理解的決定因素是（）
A.思維的深刻性
B.認知結構中梯形圖式的儲存和激活
C.深刻的洞察力
D.思維的靈活性
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1.單項選擇題認知心理學家認為，兒童學會用繩打結不屬于解決問題，其理由是（）
A.它所要求的心理活動太簡單
B.它不必克服認知障礙
C.他不是在人的頭腦內完成的
D.它不需要復雜的認知活動
2.單項選擇題有一種化概念關系圖的學習方法，這種方法本質上是（）
A.促進語義編碼的認知策略
B.是一種元認知策略
C.是一種教學策略
D.是個體的一種認識論信念
3.單項選擇題學生在參觀訪問或開展其他戶外活動后寫作文，盡管教師做了寫作指導，可學生寫出來的作文仍然像報流水賬。這個現象的最適當解釋是兒童缺乏（）
A.生活體驗
B.觀察力
C.思維靈活性
D.寫作策略
4.單項選擇題在兒童的學習策略訓練中，使策略與動機激勵相結合的最有效方法是（）
A.使兒童能陳述策略學習的重要性
B.開展學習競賽
C.使兒童知道策略應用的適當條件
D.使兒童親身體驗到應用策略可以提高學習效率
5.單項選擇題兒童遇到熟悉材料時能應用分類易基策略，在遇到陌生材料時，卻不能應用該策略。這說明兒童的策略應用受（）制約。
A.思維能力
B.元認知
C.年齡
D.相關知識
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在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
根據研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題