A.要私下對(duì)學(xué)生懲罰
B.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要嚴(yán)懲
C.在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生
D.要公開(kāi)表?yè)P(yáng)，私下批評(píng)，給予學(xué)生尊重，以維護(hù)他們的自尊
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A.不茍言笑
B.嚴(yán)肅苛刻
C.幽默和善
D.知識(shí)廣博
A.家庭聯(lián)絡(luò)渠道
B.同學(xué)互助小組
C.安全問(wèn)題曝光臺(tái)
D.家長(zhǎng)巡視小組
A.教導(dǎo)
B.同學(xué)幫助
C.積極傾聽(tīng)
D.批評(píng)指導(dǎo)
A.個(gè)性特點(diǎn)
B.個(gè)別差異
C.家庭情況
D.愛(ài)好特長(zhǎng)
A.開(kāi)放接納的心
B.關(guān)心
C.師愛(ài)
D.談話的方式
最新試題
家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子是家長(zhǎng)的影子。
某中學(xué)老師在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無(wú)人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
學(xué)校組織開(kāi)展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個(gè)班級(jí)積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說(shuō)明李老師具有（）。
“問(wèn)題學(xué)生是一個(gè)相對(duì)概念”，是與班級(jí)中的其他成員相比較而言，問(wèn)題學(xué)生只是個(gè)別的，也就是說(shuō)在一個(gè)集體中問(wèn)題學(xué)生是絕對(duì)的少數(shù)，而且問(wèn)題是相對(duì)的，可以通過(guò)教育加以轉(zhuǎn)化。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。
1988年，國(guó)家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。