A.嬰兒的深度知覺(jué)
B.嬰兒的大小知覺(jué)
C.嬰兒的形狀知覺(jué)
D.嬰兒的方位知覺(jué)
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A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.形式運(yùn)算思維
D.抽象邏輯思維
A.再認(rèn)
B.識(shí)記
C.回憶
D.保持
A.遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的自然前提
B.生理成熟為兒童心理發(fā)展提供了物質(zhì)前提
C.環(huán)境因素是學(xué)前兒童心理發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)
D.教育對(duì)兒童心理發(fā)展的主動(dòng)調(diào)控作用
A.自我強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
A.游戲
B.共同活動(dòng)
C.自由活動(dòng)
D.隨機(jī)交往
最新試題
一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子,在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛(ài)動(dòng),換尿布后常蠕動(dòng),到了5歲,在進(jìn)食時(shí)常離開(kāi)桌子總愛(ài)跑;而一個(gè)活動(dòng)水平低的孩子,小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛(ài)動(dòng),到他5歲時(shí)穿衣服也要很長(zhǎng)時(shí)間,在電動(dòng)玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來(lái)看,這說(shuō)明幼兒氣質(zhì)具有()。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單,主要表現(xiàn)為()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個(gè)方面進(jìn)行。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)知加工是知覺(jué)層次的,主要表現(xiàn)為()。
幼兒的讀寫(xiě)萌發(fā)主要包括()幾個(gè)方面。
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
在正常條件下,人類(lèi)個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是()。
嬰兒言語(yǔ)形成的生理基礎(chǔ)包括()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
社會(huì)性是社會(huì)化的結(jié)果,是受社會(huì)文化塑造形成的,與生物因素?zé)o關(guān)。