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A.語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學習方法和文化意識
B.語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學習策略和歷史文化
C.語言技巧、語言知識、讀寫能力、學習策略和文化意識
D.語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識
A.網(wǎng)上合作學習
B.真實性任務學習
C.有意義的學習
D.資源型學習
A.講解
B.有組織的練習
C.有指導的練習
D.獨立練習
A.國家信息空間
B.國家高速信息網(wǎng)
C.全國學習網(wǎng)
D.通訊技術網(wǎng)
A.教師-家長聯(lián)合
B.大學教授-小學教師聯(lián)合
C.大學-中小學聯(lián)合
D.教師-學生聯(lián)合
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是()。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()