A.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)
B.真實性任務(wù)學(xué)習(xí)
C.有意義的學(xué)習(xí)
D.資源型學(xué)習(xí)
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A.講解
B.有組織的練習(xí)
C.有指導(dǎo)的練習(xí)
D.獨立練習(xí)
A.國家信息空間
B.國家高速信息網(wǎng)
C.全國學(xué)習(xí)網(wǎng)
D.通訊技術(shù)網(wǎng)
A.教師-家長聯(lián)合
B.大學(xué)教授-小學(xué)教師聯(lián)合
C.大學(xué)-中小學(xué)聯(lián)合
D.教師-學(xué)生聯(lián)合
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。