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A.目的性
B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性
D.適時性
E.持久性
F.全民性
A.物質(zhì)載體
B.精神載體
C.人的載體
D.氣體載體
A.促進人的先天素質(zhì)發(fā)展,使生理、心理素質(zhì)得以呈現(xiàn)
B.把人類在歷史進程中所形成的人類精神文明移植于個體之中
C.按照一定社會的要求,造就出合格的社會成員
D.文化傳播
A.孔子
B.董仲舒
C.梁啟超
D.康有為
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()