A.1小時(shí)
B.2小時(shí)
C.3小時(shí)
D.4小時(shí)
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A.自我催眠機(jī)制
B.心身交互影響機(jī)制
C.目標(biāo)導(dǎo)航機(jī)制
D.壓力調(diào)節(jié)機(jī)制
A.決心
B.時(shí)限
C.信心
D.行動(dòng)
A.認(rèn)知法
B.討論法
C.溝通法
D.移情法、意志法
A.促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高
B.促進(jìn)學(xué)生能夠更好、更充分的發(fā)展
C.心理咨詢填補(bǔ)了學(xué)校教育的一個(gè)空白,使學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)走上了比較正常的軌道
D.心理咨詢對(duì)學(xué)校的德育、智育、體育等都有積極的促進(jìn)作用
A.使咨詢雙方都清楚地意識(shí)到努力的方向
B.咨詢目標(biāo)必須客觀、真實(shí)
C.使心理咨詢的評(píng)估成為可能
D.有助于咨詢雙方的積極合作
最新試題
農(nóng)民的體力是特殊能力。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾。
下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是()
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。
說(shuō)謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
心理健康的人一定是健康的人。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。