在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。

在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點是（）。

在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“等級水平”的基本要求。

基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要教師對教學(xué)內(nèi)容采取分步講解？（）

在下列選項中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實現(xiàn)的基本目標。

在下列選項中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問題。

下述關(guān)于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。

在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對象是（）。

在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。

在下列選項中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。