分析該教師在“認(rèn)識(shí)天氣”的科學(xué)教育中存在的問(wèn)題。

幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐，吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀，可能患有（）。

論述幼兒一日生活的意義。

幼兒教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的注意力？

下列哪組食物含鐵最豐富？（）

“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中，（）的內(nèi)容與要求。

體操編排要求，（）幼兒動(dòng)作銜接加快，并表現(xiàn)出一定力度，適當(dāng)增加小肌肉群動(dòng)作。

誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，并幫助幼兒形容活動(dòng)是教師（）的作用

幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間觀念，可以用畫(huà)分辨性別年齡，并能用語(yǔ)言解釋自己畫(huà)，處于（）。

教師的下列做法中，不利于幼兒養(yǎng)成文明的語(yǔ)言習(xí)慣的是（）。