A.未成年公民
B.社會(huì)公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
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A.學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性
B.學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性
C.學(xué)生是獨(dú)特的人，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教
D.學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)
學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
A.傳授知識(shí)
B.培養(yǎng)能力
C.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
D.陶冶品德
最新試題
“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）。
“人的全面發(fā)展”的思想
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。
個(gè)體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過(guò)程中要（）。
指出該教師存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評(píng)。
陶行知認(rèn)為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）。
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實(shí)踐中就是以（）為本。
對(duì)“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯(cuò)誤的是（）。
課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的（），從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。