A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
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A.平等的
B.不平等的
C.對(duì)立的
D.互補(bǔ)的
A.前提條件
B.基本保證
C.必然要求
D.必然結(jié)果
A.學(xué)生是沒(méi)有文化背景的人,是有待塑造的人
B.學(xué)生是社會(huì)中的人
C.學(xué)生是成長(zhǎng)中的人
D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
A.生活環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.實(shí)際問(wèn)題
D.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
A.學(xué)生的身心發(fā)展是無(wú)規(guī)律的
B.學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展
C.學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能
D.學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人
最新試題
在看待學(xué)生的不同態(tài)度中,下列哪種類型廣受學(xué)生歡迎?()
結(jié)合案例,運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀,分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)生。
()的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想,它的核心在于對(duì)人性的充分肯定,對(duì)人的智慧、潛能的信任,對(duì)自由、民主的向往和追求。
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的()。
人的全面發(fā)展的含義?
學(xué)生最主要的權(quán)利是()。
對(duì)“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯(cuò)誤的是()。
人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。
“狼孩”的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的()。
“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中,要求教師()。