單項選擇題小學(xué)低年級兒童常常認為聽父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論,這是因為他們的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題“月明星稀”這是()現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.感覺后效
D.繼時對比

3.單項選擇題在柯爾伯格有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中,尋求認可取向階段屬于()。

A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威水平

4.單項選擇題心理輔導(dǎo)的目標有兩個,一是學(xué)會調(diào)適,二是()。

A.行為矯正
B.學(xué)會適應(yīng)
C.尋求發(fā)展
D.克服障礙

6.單項選擇題“三歲看大,七歲看老”反映出對人產(chǎn)生影響的因素是()。

A.社會文化
B.家庭因素
C.自然環(huán)境
D.早期經(jīng)驗

7.單項選擇題下列選項中,屬于元認知策略的實例是()。

A.學(xué)生在考試之后能準確地預(yù)測自己的分數(shù)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考,或回到前面重新閱讀
D.利用復(fù)述策略記憶

8.單項選擇題下列表述符合資源管理策略的是()。

A.零碎時間沒有用
B.避免有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
C.安排適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境
D.遇到困難只能靠自己

9.單項選擇題宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說江西金溪有個名叫方仲永的少年,小時比較聰明,5歲時就能作詩,但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng),12、13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。這說明()。

A.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的重要作用
B.后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用
C.后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義
D.社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

10.單項選擇題下列哪項學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)()。

A.學(xué)生興趣盎然地聽科普講座
B.學(xué)生用諧音法記憶單詞
C.科學(xué)家探索新材料
D.玩走迷宮游戲

最新試題

()是—個人確立自己的目標,并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現(xiàn)目標的心理品質(zhì)。

題型:單項選擇題

“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。

題型:單項選擇題

請結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問題:(1)榜樣法的含義是什么?

題型:問答題

學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。

題型:單項選擇題

根據(jù)你所學(xué)的知識,你認為小翔可能有什么樣的心理健康問題?為什么?

題型:問答題

()強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

題型:單項選擇題

下面是三位學(xué)校教師對心理健康的理解,結(jié)合心理健康的相關(guān)概念,分析其正確性并說明理由。教師甲:所謂心理健康就是說快樂不快樂,你快樂就是健康的,他不快樂就是不健康的,大家都快樂大家都是健康的,大家都不快樂大家就都是不健康的。教師乙:我覺得心理健康就好像學(xué)習(xí)成績,某個學(xué)生這學(xué)期考得好,不一定下學(xué)期也考得好,它和人的生活狀況有關(guān),生活狀況發(fā)生了變化,心理健康也會發(fā)生變化。教師丙:我覺得心理健康就是一種內(nèi)心的體驗,只要你覺得自己行,不管你如何失敗,不管別人如何討厭你、排斥你,只要你堅持自己的觀點,你始終是一個心理健康的人。

題型:問答題

顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”這反映了德育的()。

題型:單項選擇題

根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。

題型:單項選擇題

德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是()。

題型:單項選擇題