教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟，教學(xué)過程不包括（）。

請(qǐng)為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊(cè)《年、月、日的認(rèn)識(shí)》編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十六課《改變浮和沉》，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

以五年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》為例，請(qǐng)具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，并制作這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。

如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

簡述學(xué)習(xí)遷移的種類。

在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響。

簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。