A.建構(gòu)主義
B.人本主義
C.信息加工
D.聯(lián)結(jié)主義
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A.準(zhǔn)備律
B.效果律
C.學(xué)習(xí)律
D.練習(xí)律
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.馬太效應(yīng)
D.社會(huì)刻板印象
A.堅(jiān)韌性
B.自覺性
C.果斷性
D.自制性
A.近距離感覺
B.遠(yuǎn)距離感覺
C.外部感覺
D.內(nèi)部感覺
A.自主運(yùn)動(dòng)
B.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
C.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
D.運(yùn)動(dòng)后效
A.安靜型
B.不可遏制型
C.活潑型
D.弱型
A.強(qiáng)、不平衡
B.強(qiáng)、平衡、靈活
C.弱、不平衡
D.強(qiáng)、平衡、不靈活
A.廣闊性
B.敏捷性
C.深刻性
D.靈活性
A.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
C.運(yùn)動(dòng)后效
D.自主運(yùn)動(dòng)
A.視野
B.視敏度
C.視角
D.明適應(yīng)
最新試題
結(jié)合上述材料,談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
—般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
針對該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
在德育過程中,如何運(yùn)用榜樣法?
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。