A.近距離感覺(jué)
B.遠(yuǎn)距離感覺(jué)
C.外部感覺(jué)
D.內(nèi)部感覺(jué)
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A.自主運(yùn)動(dòng)
B.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
C.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
D.運(yùn)動(dòng)后效
A.安靜型
B.不可遏制型
C.活潑型
D.弱型
A.強(qiáng)、不平衡
B.強(qiáng)、平衡、靈活
C.弱、不平衡
D.強(qiáng)、平衡、不靈活
A.廣闊性
B.敏捷性
C.深刻性
D.靈活性
A.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
C.運(yùn)動(dòng)后效
D.自主運(yùn)動(dòng)
A.視野
B.視敏度
C.視角
D.明適應(yīng)
A.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)
B.注意的廣度大
C.注意的分配性好
D.注意的轉(zhuǎn)移快
A.平衡
B.適應(yīng)
C.整合
D.建構(gòu)
A.個(gè)性心理傾向性
B.心理過(guò)程
C.認(rèn)知過(guò)程
D.個(gè)性心理特征
A.1879年，馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
B.1890年，美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》
C.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射學(xué)說(shuō)
D.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律
最新試題
請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問(wèn)題：（1）榜樣法的含義是什么？
針對(duì)該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？
王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)（2）班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。
在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
閱讀上述材料，詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說(shuō)出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？