法國(guó)思想家盧梭是教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向代表人物。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。

簡(jiǎn)述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)鍵。

智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。

教育目的對(duì)小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為（）。

教育目的的確定要符合（）的需要。

學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

1958年9月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則，其中這“三個(gè)結(jié)合”是指（）。

小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是（）。

簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。