情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。

《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）。

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。

運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的試題。

語(yǔ)文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來(lái)說(shuō)：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點(diǎn)評(píng)道：“很好”。學(xué)生乙站起來(lái)說(shuō)：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會(huì)，點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“說(shuō)水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處？（）

教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。

教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。

教師在選取教學(xué)方法時(shí)有何依據(jù)？（）

張老師在教學(xué)中使用了什么教學(xué)方法？

教學(xué)中不能為直觀而直觀。