元認知策略總是和（）共同起作用的。

某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。

按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（）。

根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為（）。

在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。

我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。

生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。

測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。