班級在長期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫（）

班級文化構(gòu)建的意義有（）

班級管理的過程是（）

下列屬于班級的非成文制度的有（）。

學(xué)生管理目標(biāo)的功能有（）

班級管理的過程是（）、（）、（）。

按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）、（）、（）、學(xué)籍常規(guī)管理、生活常規(guī)管理。

班級不僅是教育的對象、客體，而且是教育學(xué)生的主體。

學(xué)生管理的特點(diǎn)有（）、（）、（）、（）、（）。

同輩群體形成的因素主要有（）