A.組織
B.復述
C.精細加工
D.計劃
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你可能感興趣的試題
A.復述
B.組識
C.計劃
D.調(diào)節(jié)
A.認知策略
B.元認知策略
C.管理策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.意識和能力
B.規(guī)則和技能
C.經(jīng)驗和方法
D.認知策略
A.群集
B.摘錄
C.過度學習
D.列提綱
A.組織策略
B.認知策略
C.精細加工策略
D.資源管理策略
A.預覽
B.反思
C.背誦
D.回憶
A.組織策略
B.精細加工策略
C.資源管理策略
D.復述策略
A.元認知策略
B.認知策略
C.組織策略
D.資源管理策略
A.精加工策略
B.支持策略
C.資源管理策略
D.元認知策略
A.計劃策略
B.組織策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.監(jiān)視策略
最新試題
怎樣進行學習時間管理?
人的學習()是通過視覺進行的。
學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景,在其中確立一條明確的路線,并在其上確定一些特定的點,回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目,這就是()。
學習一種新材料時運用聯(lián)想,假意意義,對記憶還很有幫助,這種方法被稱為()。
資源管理策略包括時間監(jiān)管、學習環(huán)境管理、其他人的支持和()。
元認知策略中的計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及()。
精細加工策略是一種理解性的記憶策略,和()策略結合使用,可以顯著提高記憶效果。
認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和()。
適合學生使用的組織策略包括()。
以下屬于復述策略的有()。