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陸欽斯的“（）”實驗是定勢影響遷移的。
結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系。能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如（）。
關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是苛勒，他強調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。
共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認了遷移過程中的復(fù)雜的認知活動。
論述早期的四種遷移理論的要點。
經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用？（）
心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡膶嶒炈С值倪w移理論是（）。
陸欽斯的（）實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
遷移的圖式理論的代表人物是（）。
（）在1908年做盼“水下打靶”實驗是經(jīng)驗概括說的經(jīng)典實驗。