A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.相同要素說(shuō)
C.概括化理論
D.經(jīng)驗(yàn)類化理論
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論
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A.可利用性
B.變通性
C.可辨別性
D.適應(yīng)性
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A.上下關(guān)系
B.平行關(guān)系
C.并列關(guān)系
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
E.交叉關(guān)系
A.桑代克
B.賈德
C.苛勒
D.班杜拉
A.形式訓(xùn)練遷移說(shuō)
B.同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)
C.概括說(shuō)
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.共同要素說(shuō)
C.概括說(shuō)
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
最新試題
“形式訓(xùn)練說(shuō)”所討論的遷移實(shí)際上屬于（）。
奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。
賈德通過(guò)“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)證明而提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。
結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系。能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如（）。
學(xué)習(xí)者利用原有的概念來(lái)理解新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這種概念學(xué)習(xí)方式叫做（）。
最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性的理論是（）。
陸欽斯的“（）”實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的。
形式訓(xùn)練說(shuō)是一種非?？茖W(xué)的理論。
提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說(shuō)的心理學(xué)家是（）。
遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）。