加涅和布里格斯把教學組織形式分為（）

利用計算機的音樂功能將教材內容呈現給學生是多媒體技術在輔助教學中哪方面應用（）

教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是（）

“抓兩頭、帶中間”的教學方針，屬于教學中的（）

指導教學模式與傳統的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。

教師在選擇教學媒體時應考慮哪些具體因素？

國內計算機輔助教學的發(fā)展主要表現在（）

斯金納認為，“教學就是安排可能發(fā)生強化的事促進學習”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學，以便更有效地呈現于學習教材。其程序教學的基本原則是（）

發(fā)現教學經歷哪四個階段？

教學過程中的測量，主要借助的方法是（）