A.布魯納
B.沙塔洛夫
C.洛扎諾夫
D.瓦·根舍因
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A.示范鮮明具體
B.反饋不及時、客觀
C.評價技術科學合理
D.受培訓者的心理壓力小
A.鍵盤
B.掃描儀
C.打印機
D.鼠標
A.所有的天氣預報必然不都是準確無誤的
B.有的天氣預報必然不是準確無誤的
C.有的天氣預報不可能不是準確無誤的
D.所有的天氣預報必然是準確無誤的
A.要么演唱會的門票賣得很少,要么演唱會當天下雨
B.要么演唱會當天沒有下雨,要么演唱會門票賣得很少
C.如果演唱會當天沒有下雨,那么演唱會的門票一定賣得很少
D.如果演唱會當天下雨了,那么演唱會的門票一定賣得并不少
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.充足理由律
最新試題
教學活動的本質是特殊的()。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法,其主要優(yōu)點是能在短時間內系統(tǒng)傳授知識,并有限調動學生的學習主動性。
作業(yè)安排是()的核心環(huán)節(jié)。這種教學組織形式中,教師只為學生指定自學參考書,布置作業(yè),學生則自己學習和完成作業(yè)。
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足,我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是()。
診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據不同階段的情況進行使用。
王老師是某班班主任,開學之初,他通過摸底考試的形式,了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平,并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是()。
馬老師在某一單元的教學中,創(chuàng)設一定的情境,準備了充足的材料,組織學生獨立提出假設,嘗試解決問題,進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于()。
在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內容后,和學生說:“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()