A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
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A.教學(xué)的物理環(huán)境
B.教學(xué)的心理環(huán)境
C.教學(xué)的社會(huì)環(huán)境
D.教學(xué)的文化環(huán)境
A.心理現(xiàn)象
B.認(rèn)識(shí)過程
C.心理過程
D.個(gè)性心理
A.分析構(gòu)成人的心理的基本元素
B.從整體上研究心理現(xiàn)象
C.研究刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系
D.研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能
A.橫斷研究法
B.縱向研究法
C.群體序列研究法
D.交叉研究法
A.觀察法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)査法
最新試題
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌,它是()和()的總合。
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。
1877年,俄國(guó)教育家和心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》,這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
心理學(xué),特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是()
理學(xué)是研究人的()發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。
()是行為主義學(xué)派的主要特征
()在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。