A.比較
B.系統(tǒng)化
C.具體化
D.抽象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要容易被壓抑、控制、更改和消失
B.許多人不敢正視他們對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.文化環(huán)境強(qiáng)加于人的規(guī)范會(huì)阻礙一個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)
D.自我實(shí)現(xiàn)屬于成長(zhǎng)性需要，其發(fā)展和持續(xù)成長(zhǎng)依賴于自己的潛力
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.杜威
A.個(gè)別特質(zhì)
B.表面特質(zhì)
C.根源特質(zhì)
D.共同特質(zhì)
A.暫時(shí)遺忘
B.舌尖現(xiàn)象
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
A.130
B.140
C.145
D.150
最新試題
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)？下列說法正確的有（）。
從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指（）。
在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上
學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）
教學(xué)環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù)，體現(xiàn)了思維的（）。
在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是（）。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是（）