A.社會(huì)助長(zhǎng)計(jì)劃
B.從眾行為傾向
C.恐懼感
D.態(tài)度改變
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A.知識(shí)
B.引導(dǎo)
C.期望
D.能力
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
A.升華
B.轉(zhuǎn)移
C.退行
D.補(bǔ)償
A.群體成員的人數(shù)
B.對(duì)群體目標(biāo)的贊同
C.對(duì)活動(dòng)的滿足感
D.群體的領(lǐng)導(dǎo)方式
E.和諧的人際關(guān)系
最新試題
簡(jiǎn)述群體的含義和特征。
皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對(duì)學(xué)生的影響。
一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會(huì)知覺的（）。
拉塔標(biāo)和達(dá)利的一系列實(shí)驗(yàn)室測(cè)驗(yàn)表明，他人在場(chǎng)減少了緊急情況下采取助人行動(dòng)的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）。
“疑鄰盜斧”是一種（）效應(yīng)。
在升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，心中的愛國(guó)之情就油然而生，這是態(tài)度的（）成分。
有些平時(shí)很勤勞的學(xué)生在大掃除時(shí)懶懶散散，不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。
個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會(huì)現(xiàn)象是（）。
依據(jù)群體成員相互關(guān)系的程度和發(fā)展水平，可以將群體劃分為（）。
影響人際關(guān)系的因素（）。