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A.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些
B.在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛
C.在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)
D.不論學(xué)習(xí)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機(jī)水平
A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.強(qiáng)化功能
D.調(diào)節(jié)與維持功能
A.自我效能感
B.自我預(yù)期感
C.自我歸因感
D.自我期待感
A.認(rèn)知的驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
最新試題
傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。
學(xué)習(xí)動機(jī)一旦形成，它可以使學(xué)生（）。
學(xué)習(xí)動機(jī)會使人產(chǎn)生某種活動，這說明它具有（）。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（）。
下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)的是（）。
反映動機(jī)內(nèi)容社會意義的是（）。
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（）。
動機(jī)水平對學(xué)習(xí)效果的影響受學(xué)習(xí)任務(wù)難度的影響。
（）是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于（）。