A.《三國(guó)演義》
B.《水滸傳》
C.《儒林外史》
D.《聊齋志異》
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A.校長(zhǎng)辦事積極果斷,工作能力強(qiáng)
B.侵犯了教職工獲取勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利
C.違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定
D.侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
A.《歷代帝王圖》
B.《洛神賦》
C.《清明上河圖》
D.《富春山居圖》
A.西班牙
B.法國(guó)
C.德國(guó)
D.意大利
A.泰國(guó)
B.柬埔寨
C.越南
D.新加坡
A.引咎辭職
B.受到黨紀(jì)處罰
C.追究行政責(zé)任
D.追究刑事責(zé)任
最新試題
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。