判斷題思維定勢在學習遷移中起到阻礙作用。

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1.多項選擇題課外活動依據(jù)參與學生的規(guī)模不同,其組織形式可分為()

A.群眾性活動
B.班級活動
C.小組活動
D.學科活動
E.個人活動

3.單項選擇題“窺一斑而知全豹”是知覺的()

A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性

4.多項選擇題教師進行教學設計時通??紤]的因素有()

A.學生的知識基礎
B.教學內(nèi)容的特點
C.教師自身的教學風格
D.學生的認知發(fā)展特點

5.單項選擇題德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程,其實施順序是()

A.以知為開端,知情意行依次進行
B.以情為開端,情知意行依次進行
C.以行為開端,行知情意依次進行
D.視具體情況,可以有多種開端和順序

最新試題

維護自己利益的權(quán)利;也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是()。

題型:單項選擇題

冬冬籃球打得好,但不愛學習,經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認為冬冬滿身缺點,不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好?()

題型:單項選擇題

數(shù)學課上,唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”,并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論?()

題型:單項選擇題

教育目的應闡明()。

題型:多項選擇題

托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了()。

題型:多項選擇題

該案例給我們的啟示有:()。

題型:多項選擇題

以下屬于負強化的有()。

題型:多項選擇題

以下教育法律關系的說法不正確的是()。

題型:單項選擇題

在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦?,麗麗的品德發(fā)展處于()階段。

題型:單項選擇題

關于物質(zhì)獎勵與學習動機的關系,以下說法正確的有()。

題型:多項選擇題