單項選擇題教師在課堂上用幾種不同的方法來解決同一個問題，這種思維方法是（）
A.創(chuàng)造思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
D.直覺思維
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2.單項選擇題（）的速度、質(zhì)量是智力技能形成的重要標志。
A.思維
B.反應
C.語言
D.理解
3.單項選擇題（）包括操縱、制作、運動的能力。
A.操作能力
B.創(chuàng)造能力
C.認知能力
D.社會交往能力
最新試題
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
題型：多項選擇題
關于物質(zhì)獎勵與學習動機的關系，以下說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
關于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
題型：單項選擇題
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
題型：單項選擇題
以下屬于負強化的有（）。
題型：多項選擇題
教育目的應闡明（）。
題型：多項選擇題
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。
題型：單項選擇題
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
題型：單項選擇題
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
題型：單項選擇題