A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D.身體患疾不愿從事原來教學(xué)任務(wù)的
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A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.理智
A.正向功能與負向功能
B.顯功能與隱性功能
C.個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能
D.顯正向功能和隱負向功能
A.教育普及化的開始
B.“教育機會均等”口號的提出
C.教育法制化的形成
D.教育民主化的質(zhì)量和水平的不斷提高
A.打排球
B.自由體操
C.跳水
D.游泳
A.流暢性
B.獨特性
C.綜合性
D.多維性
最新試題
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
從該案例得到啟示有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。