A.定性研究的方法
B.形成理論的方法
C.應用研究的方法
D.成果評定的方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
李老師的四年級2班本學期轉(zhuǎn)來一名學生。該生看起來很老實，不多言多語，但就是習慣較差，上課注意力不集中、愛搞小動作，不認真聽講，且控制力弱。各科老師都反映這個學生作業(yè)馬虎，字跡潦草，經(jīng)常不完成作業(yè)，學習成績一路下滑。李老師家訪后得知，該生父母在他讀2年級時就外出打工了，沒有人管他，現(xiàn)在才轉(zhuǎn)回老家跟著爺爺奶奶。這種狀況很令老師頭疼。
給李老師的教育建議（）
A.學校溝通，形成教育合力
B.課外補充知識，夯實學習基礎(chǔ)
C.課內(nèi)多給關(guān)注，培養(yǎng)學習興趣
D.規(guī)范行為，改變不良習慣
E.給以心理治療，改變心態(tài)
A.是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家
B.是班集體的設計者
C.是班級組織的領(lǐng)導者
D.是班級制度的貫徹者
A.標準參照評價
B.常模參照評價
C.自我評價
D.他人評價
A.水平遷移
B.正遷移
C.一般遷移
D.負遷移
最新試題
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
以下屬于負強化的有（）。
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
關(guān)于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。