A.幫助學生很好地理解教材
B.對高年級學生要教會他們良好的記憶方法
C.要求學生不用太理解，再反復誦讀
D.適當訓練機械記憶能力以輔助意義記憶
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你可能感興趣的試題
A.課堂練習的布置與教學目標相一致
B.練習題的設計要富于變化，并有適當?shù)碾y度
C.給學生以適當?shù)膸椭?br/>D.只給學生一些知識性記憶的練習
A.主動學習與被動學習
B.機械學習與意義學習
C.連鎖學習與辨別學習
D.信號學習與概念學習
A.組織復習，認真考試
B.問題牽引，有問必答
C.整體規(guī)劃，系統(tǒng)設計
D.選取課題，開展研究
A.頓悟的過程
B.同化順應的過程
C.形成認知結構的過程
D.嘗試一錯誤的過程
最新試題
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
關于物質獎勵與學習動機的關系，以下說法正確的有（）。
關于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
允許當事人在法律許可范圍內協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
從該案例中得到的啟示有（）。
數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。