A、不斷地批判自我
B、確立目標
C、培養(yǎng)堅強的自控能力
D、塑造健全的人格
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A、緊張性
B、目的性
C、集中性
D、忘我性
A、客觀性
B、系統(tǒng)性
C、發(fā)展性
D、教育性
A、有理想，有抱負，有實現(xiàn)理想的憧憬
B、感情健康穩(wěn)定，自我調節(jié)較弱
C、心胸寬廣，能容己、容人、容事
D、熱愛生活，相信自己，也相信他人和未來
E、對社會發(fā)展變化反應靈敏
A、教育者有目的，有計劃，有組織地對受教育者普及心理學知識
B、教育者引導受教育者提高認識自我心理狀態(tài)，自覺進行心理健康調適的能力
C、心理健康教育能使受教育者自覺進行心理健康調適，保持身心健康發(fā)展
D、心理健康教育是短期的學習，其目標是幫助大學生追求一種人生更積極的境界
A、陳述性
B、程序性
C、論述性
D、實踐性
最新試題
“一張笑臉勝過千言萬語”說的是（）在表情達意中的作用。
清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”他這樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學上作出卓越貢獻，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調控策略是（）。
“生命是一張通往離去的單程票”，這個句話反映了生命的（）
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了（）。
自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應的重要基礎。
個體真正獨立的標志是哪個部分的形成？（）
我們可以通過（）去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎。
在其他條件相同的情況下，漂亮的人更容易被人喜歡，這與人們認為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關，即漂亮的（）。