依戀是心理過(guò)程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是幼兒與其所處的社會(huì)環(huán)境相互作用的結(jié)果。

學(xué)前兒童的身體類型和個(gè)性有關(guān)。

關(guān)于親子交往的重要性，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

剛?cè)雸@的幼兒如果不哭鬧，老師家長(zhǎng)立即給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，就是正強(qiáng)化。（）

同伴交往在兒童的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中具有成人無(wú)法替代的重要作用。

以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）

嬰兒出生后才開(kāi)始有了觸覺(jué)。（）

人際交往需要是在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，不是與生俱來(lái)的。

關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略，說(shuō)法正確的有（）

對(duì)幼兒過(guò)分照顧，會(huì)形成幼兒的過(guò)度依戀，對(duì)幼兒的人格發(fā)展也是不利的。