填空題從范疇上來分，學前教育功能可以分為個體功能和（）。
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題型：名詞解釋
旨在及時發(fā)現(xiàn)教和學中的問題，并以此為依據(jù)調整或修正課程的評估是（）。
題型：單項選擇題
科學態(tài)度和精神的培養(yǎng)具體保護與激發(fā)學前兒童的好奇心、（）。
題型：填空題
《美國國家科學教育標準》的頒布和法國“動手做”科學教育項目的推廣，對我國幼兒園開展和推進探究式科學教育研究起到了積極的影響作用。（）
題型：判斷題
旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問題，并以此為依據(jù)調整和改進課程的評估是（）。
題型：單項選擇題
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》根據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)展水平把學前兒童科學教育目標分為（）和數(shù)學認知兩大維度，并對學前兒童科學教育目標做了進一步分解。
題型：填空題
區(qū)角活動的本質是（）。
題型：單項選擇題
諸如幼兒園和社會風氣、家庭氣氛、師幼關系等是（）課程資源。
題型：單項選擇題
“5E”教學模式
題型：名詞解釋
《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍，分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的（）部分。
題型：填空題