A.廖世承
B.陳鶴琴
C.潘菽
D.朱智賢
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A.維果斯基
B.霍爾
C.科爾伯格
D.皮亞杰
A.標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)
B.原始分數(shù)
C.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差
D.相關(guān)系數(shù)
A.內(nèi)容效度
B.構(gòu)想效度
C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
D.診斷效度
A.由他控發(fā)展到自控
B.從不自覺經(jīng)自覺達到自動化
C.敏感性逐漸增強
D.遷移性逐漸提高
A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運氣好壞
最新試題
高中生的主導(dǎo)活動仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動機上，占優(yōu)勢的是（）
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
關(guān)于學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）
在奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學(xué)習(xí)指的是（）
以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）
在兒童各個器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）
輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗，稱為（）
建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分，其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是（）
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）