A.腦
B.視覺器官
C.聽覺器官
D.內(nèi)臟器官
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A.教學(xué)的設(shè)計者
B.教學(xué)的執(zhí)行者
C.教學(xué)的監(jiān)控者
D.教學(xué)的評價者
A.父母的溺愛、遷就
B.缺乏正確的道德觀念和道德信念
C.道德意志薄弱
D.某些需要沒有得到滿足
A.注意的集中性
B.幻想的奇特性
C.邏輯的跳躍性
D.成果的突發(fā)性
A.從輸入輸出看,陳述性知識是相對靜止的,其輸入與輸出的內(nèi)容相同:而程序性知識是活動的,其輸入與輸出不同
B.從儲存來看,陳述性知識主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)儲存:而程序性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)與圖式的形式來儲存
C.從激活與提取來看,陳述性知識提取速度快;而程序性知識提取速度慢
D.從學(xué)習(xí)與遺忘速度來看,陳述性知識學(xué)習(xí)速度慢,遺忘也慢;而程序性知識學(xué)習(xí)速度快,遺忘速度也快
A.新知識的增加
B.舊知識的減少
C.新舊知識的轉(zhuǎn)化
D.新舊知識的相互作用
最新試題
關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng),以下措施中不正確的是()
美國心理學(xué)家派瑞通過對青少年思維過程的研究,提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。特點(diǎn)為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于()
影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件,以下屬于外部條件的是()
輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn),稱為()
高中生的主導(dǎo)活動仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動機(jī)上,占優(yōu)勢的是()
關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能,以下描述中不正確的是()
在奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)——同化理論中,代表性學(xué)習(xí)指的是()
在兒童各個器官的發(fā)育過程中,最優(yōu)先發(fā)育的是()
在皮亞杰關(guān)于個體品德發(fā)展階段的理論中,正確的發(fā)展順序是()
問卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法,以下關(guān)于問卷法實(shí)施的要求中,不正確的是()