下列哪些語文知識不屬于陳述性知識（）。

以上是一份簡要的作文指導(dǎo)案例，請結(jié)合新課程實施過程中應(yīng)該關(guān)注的新的寫作教學(xué)理念來加以分析。

培養(yǎng)初中生的語文探究學(xué)習(xí)能力應(yīng)從哪些方面入手？

按評價對象的參與情況可將語文課程評價分為（）和（）兩種。

下列屬于物質(zhì)性的語文課程現(xiàn)象的一項是（）。

語文綜合性學(xué)習(xí)實施的一般過程包括（）、（）、開展探究活動、交流與分享探究成果等四個階段。

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》（實驗稿）提出學(xué)生應(yīng)具備的語文基本能力包括：（）。

建設(shè)開放而有活力的語文課程要求打破傳統(tǒng)的“三中心”框架是分別以（）為中心。

對教學(xué)活動的設(shè)計起指導(dǎo)作用，對教學(xué)設(shè)計的步驟和方法有規(guī)約功能的是（）。

語文課程評價的改革有何發(fā)展趨勢？