單項(xiàng)選擇題波蘭尼指出：“我們所知道的多于我們所能告訴的”，這也可以用來說明教師實(shí)踐知識的（）特征。
A.實(shí)踐性
B.情境性
C.個(gè)人化
D.緘默性
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1.單項(xiàng)選擇題聯(lián)合國教科文組織在其發(fā)布的《關(guān)于教師地位的建議》中指出：“研究人員發(fā)現(xiàn)，教師每小時(shí)做出30個(gè)與工作有關(guān)的重大決定”，這要求教師應(yīng)具備（）能力。
A.自我反思
B.教學(xué)實(shí)施
C.專業(yè)判斷
D.創(chuàng)新設(shè)計(jì)
2.單項(xiàng)選擇題（）能力是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡那疤帷?/a>
A.教育研究
B.交往合作
C.專業(yè)判斷
D.終身學(xué)習(xí)
5.判斷題目前在學(xué)界，分別以professionalization和professionalism來描述對專業(yè)地位的尋求和對提升服務(wù)質(zhì)量的關(guān)注的研究者居多。
最新試題
教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲(chǔ)備等因素影響。
題型：判斷題
在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。
題型：判斷題
師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。
題型：判斷題
文化資本由（）首先提出。
題型：單項(xiàng)選擇題
預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。
題型：判斷題
影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6-8周。
題型：判斷題
校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。
題型：判斷題
教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。
題型：判斷題
教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場所。
題型：判斷題